บันทึกหลังการเรียนครั้งที่2

บันทึกหลังการเรียนครั้งที่ 2

วัน อังคาร ที่ 20  มกราคม  พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับในการเรียนวันนี้ 

การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายของศิลปะ คือ เป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความงาม และความพึงพอใจ

ตัวอย่าง เช่น  >> จิตรกรรม การวาดภาพ

                       >> ประติมากรรม การปั้น

                        >>สถาปัตยกรรม  การต่อ,สร้าง เช่นการต่อบล็อก

ความสำคัญของศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

=> การตอบสนองความต้องการของเด็ก เช่น เด็กชอบวาดรูป ขีดๆเขียนๆ เด็กมีความคิด และจินตนาการ

=> เป็นพื้นฐานทางการศึกษาที่สำคัญ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา

นักทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ มีดังนี้

• ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด

กิลฟอร์ด อธิบายความสามารถของสมองออกเป็น 3 มิติ

มิติที่ 1 เนื้อหา  คือมิติเกี่ยวกับข้อมูล หรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด แบ่งเป็น 4 ลักษณะ >> ภาพ สัญลักษณ์ ภาษา พฤติกรรม 

มิติที่ 2  วิธีการคิด  คือมิติที่เเสดงลักษณะการทำงานของสมอง มี 5 ลักษณะ >> การรู้จัก การเข้าใจ การจำ  การคิดเเบบอเนกนัย การคิดเเบบเอกนัย และการประเมินค่า

มิติที่ 3 ผลของการคิด คือมิติที่เเสดงถึงผลที่ได้จากการทำงานของสมอง จากมิติที่ 1 +  มิติที่ 2  มี 6 ลักษณะ >> หน่วย  จำพวก  ความสัมพันธ์  ระบบ  การเเปลงรูป  และการประยุกต์

• ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของทอร์แรนซ์

ทอร์แรนซ์ มีเเนวคิดเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ประกอบด้วย

- ความคิดคล่องเเคล่ว

- ความคิดยืดหยุ่น

- ความคิดริเริ่ม

แบ่งความคิดสร้างสรรค์ เป็น 5 ขั้น 

- ขั้นการค้นพบความจริง

- ขั้นการค้นพบปัญหา

- ขั้นการตั้งสมมุติฐาน

- ขั้นการค้นพบคำตอบ

- ขั้นยอมรับผลการค้นพบ

• ทฤษฎีความคิดสองลักษณะ

คือ การทำงานของสมองสองซีก ที่ทำงานเเตกต่างกัน

สมองซีกซ้าย => ทำงานส่วนของการคิดที่เป็นเหตุผล

สมองซีกขวา => ทำงานส่วนจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์

• ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์ 

การ์ดเนอร์ แบ่งความสามารถทางสติปัญญาของคนไว้ 9 ด้าน ได้เเก่

>> 1. ความสามารถด้านภาษา 2. ด้านดนตรี 3.ด้านกีฬาและการเคลื่อนไหวของร่างกาย 4.ด้านมนุษยสัมพันธ์  5.ด้านธรรมชาติศึกษา 6.ด้านการเเก้ปัญหา  7.ด้านตรรกวิทยาและคณิตศาสตร์   8.ด้านมิติสัมพันธ์ 9.ด้านจิตวิเคราะห์

• ทฤษฎีโอตา

เดวิส และซัลลิเเวน กล่าวว่า ความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในตัวมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒนาให้สูงขึ้นได้ จากการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ตามรูปแบบโอตา เเบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ได้เเก่

- ขั้นที่1 การตระหนัก

- ขั้นที่ 2 ความเข้าใจ

- ขั้นที่ 3 เทคนิควิธี

- ขั้นที่ 4 การตระหนักในความจริงของสิ่งต่างๆ

พัฒนาการทางศิลปะ 

เคลล็อก ได้ศึกษางานขีดๆเขียนๆของเด็กปฐมวัย และจำเเนกออกเป็น 4 ขั้นตอน คือ

- ขั้นที่ 1 ขั้นขีดเขี่ย

- ขั้นที่ 2 ขั้นเขียนเป็นรูปร่าง

- ขั้นที่ 3 ขั้นรู้จักออกแบบ

- ขั้นที่ 4 ขั้นการวาดเเสดงเป็นภาพ

" กิจกรรมท้ายคาบ "

>> อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนพัฒนาการทางศิลปะของเด็กปฐมวัยมาคนละ1 แผ่น A4 

ผลงานของหนู 

พัฒนาการทางศิลปะด้านขีดๆเขียนๆของเด็กปฐมวัย

วันพฤหัสบดี ที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2558

กิจกรรมในวันนี้ คือ 

กิจกรรม  " มือหรรษาพาสร้างสรรค์ "

ภาพบรรยายกาศการทำกิจกรรมในห้องเรียน

รวมภาพผลงานของเพื่อนๆ