บันทึกหลังการเรียนครั้งที่2

บันทึกหลังการเรียนครั้งที่ 2

วัน อังคาร ที่ 20  มกราคม  พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับในการเรียนวันนี้ 

การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายของศิลปะ คือ เป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความงาม และความพึงพอใจ

ตัวอย่าง เช่น  >> จิตรกรรม การวาดภาพ

                       >> ประติมากรรม การปั้น

                        >>สถาปัตยกรรม  การต่อ,สร้าง เช่นการต่อบล็อก

ความสำคัญของศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

=> การตอบสนองความต้องการของเด็ก เช่น เด็กชอบวาดรูป ขีดๆเขียนๆ เด็กมีความคิด และจินตนาการ

=> เป็นพื้นฐานทางการศึกษาที่สำคัญ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา

นักทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ มีดังนี้

• ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด

กิลฟอร์ด อธิบายความสามารถของสมองออกเป็น 3 มิติ

มิติที่ 1 เนื้อหา  คือมิติเกี่ยวกับข้อมูล หรือสิ่งเร้าที่เป็นสื่อในการคิด แบ่งเป็น 4 ลักษณะ >> ภาพ สัญลักษณ์ ภาษา พฤติกรรม 

มิติที่ 2  วิธีการคิด  คือมิติที่เเสดงลักษณะการทำงานของสมอง มี 5 ลักษณะ >> การรู้จัก การเข้าใจ การจำ  การคิดเเบบอเนกนัย การคิดเเบบเอกนัย และการประเมินค่า

มิติที่ 3 ผลของการคิด คือมิติที่เเสดงถึงผลที่ได้จากการทำงานของสมอง จากมิติที่ 1 +  มิติที่ 2  มี 6 ลักษณะ >> หน่วย  จำพวก  ความสัมพันธ์  ระบบ  การเเปลงรูป  และการประยุกต์

• ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของทอร์แรนซ์

ทอร์แรนซ์ มีเเนวคิดเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ประกอบด้วย

- ความคิดคล่องเเคล่ว

- ความคิดยืดหยุ่น

- ความคิดริเริ่ม

แบ่งความคิดสร้างสรรค์ เป็น 5 ขั้น 

- ขั้นการค้นพบความจริง

- ขั้นการค้นพบปัญหา

- ขั้นการตั้งสมมุติฐาน

- ขั้นการค้นพบคำตอบ

- ขั้นยอมรับผลการค้นพบ

• ทฤษฎีความคิดสองลักษณะ

คือ การทำงานของสมองสองซีก ที่ทำงานเเตกต่างกัน

สมองซีกซ้าย => ทำงานส่วนของการคิดที่เป็นเหตุผล

สมองซีกขวา => ทำงานส่วนจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์

• ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์ 

การ์ดเนอร์ แบ่งความสามารถทางสติปัญญาของคนไว้ 9 ด้าน ได้เเก่

>> 1. ความสามารถด้านภาษา 2. ด้านดนตรี 3.ด้านกีฬาและการเคลื่อนไหวของร่างกาย 4.ด้านมนุษยสัมพันธ์  5.ด้านธรรมชาติศึกษา 6.ด้านการเเก้ปัญหา  7.ด้านตรรกวิทยาและคณิตศาสตร์   8.ด้านมิติสัมพันธ์ 9.ด้านจิตวิเคราะห์

• ทฤษฎีโอตา

เดวิส และซัลลิเเวน กล่าวว่า ความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในตัวมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒนาให้สูงขึ้นได้ จากการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ตามรูปแบบโอตา เเบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ได้เเก่

- ขั้นที่1 การตระหนัก

- ขั้นที่ 2 ความเข้าใจ

- ขั้นที่ 3 เทคนิควิธี

- ขั้นที่ 4 การตระหนักในความจริงของสิ่งต่างๆ

พัฒนาการทางศิลปะ 

เคลล็อก ได้ศึกษางานขีดๆเขียนๆของเด็กปฐมวัย และจำเเนกออกเป็น 4 ขั้นตอน คือ

- ขั้นที่ 1 ขั้นขีดเขี่ย

- ขั้นที่ 2 ขั้นเขียนเป็นรูปร่าง

- ขั้นที่ 3 ขั้นรู้จักออกแบบ

- ขั้นที่ 4 ขั้นการวาดเเสดงเป็นภาพ

" กิจกรรมท้ายคาบ "

>> อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนพัฒนาการทางศิลปะของเด็กปฐมวัยมาคนละ1 แผ่น A4 

ผลงานของหนู 

พัฒนาการทางศิลปะด้านขีดๆเขียนๆของเด็กปฐมวัย

วันพฤหัสบดี ที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2558

กิจกรรมในวันนี้ คือ 

กิจกรรม  " มือหรรษาพาสร้างสรรค์ "

ภาพบรรยายกาศการทำกิจกรรมในห้องเรียน

รวมภาพผลงานของเพื่อนๆ

บันทึกหลังการเรียน ครั้งที่ 1

บันทึกหลังการเรียน ครั้งที่ 1

วัน อังคาร ที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

=> อาจารย์อธิบายเนื้อหาการเรียนในวิชานี้ พร้อมชี้เเจงข้อตกลงต่างๆในชั้นเรียน เช่น การเเต่งกาย การเรียน สายไม่เกิน 15 นาที เป็นต้น

กิจกรรมที่1

=> อาจารย์ให้วาดภาพตนเองตามจินตนาการ

ภาพผลงานของเพื่อนๆในห้องเรียนค่ะ

วิธีการประเมิน

1. สังเกตกระบวนการในการวาดภาพ

2. สังเกตชิ้นงาน ในส่วนของรายละเอียดต่างๆ ( ไม่ตัดสินที่ความสวยงาม เพราะเด็กไม่ใช่ผู้ใหญ่ )

การติดผลงาน >> ติดจาดซ้ายไปขวา และจากบนลงล่าง

ครูควรสอนให้เด็กติดผลงานด้วยตนเอง

วิธีติดที่เหมาะสม >> ติดทั้ง 4 มุม ของกระดาษ, หนีบ, แขวน, ใส่ซอง 

ขณะที่เด็กทำกิจกรรม>> ครูควรสังเกตกระบวนการ การทำงานของเด็ก และครูควรมีการสนทนา ซักถาม แต่ห้ามไปชี้นำ หรือสั่งการเด็ก เพราะจะเป็นการปิดกั้นความคิด และจินตนาการของเด็ก

เมื่อเด็กนำผลงานมาส่ง>> ครูควรเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่าเรื่องจากภาพ เพื่อให้เด็กเกิดพัฒนาการทางภาษาและทำให้เด็กกล้าที่จะเเสดงออกหน้าชั้นเรียนหรือกล้าที่จะถ่ายความรู้ความคิด ความรู้สึกออกจากผลงานที่เด็กได้ทำ

กิจกรรมที่ 2

=>อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม 6 คน ตอบคำถามศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย พร้อมนำเสนอในคาบหน้า

ผลงานของกลุ่มหนูค่ะ

วันพฤหัสบดีที่ 15 เดือน มกราคม พ.ศ.2558

การเรียนการสอนในวันนี้

อาจารย์ เปิด วีดีโอ เกี่ยวกับครูท่านหนึ่งที่สอนวิชาศิลปะสร้างสรรค์

ซึ่งครูได้ให้เด็กๆ วาดภาพสัตว์ตามจินตนาการ

จากการดูวีดีโอนี้ จะเห็นได้ว่า ครูมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในการสอนศิลปะสร้างสรรค์  

1. ไม่สนใจเด็กขณะทำกิจกรรม

2. การประเมิน ดูจากความสวยงาม

3. พูดจาไม่ดี ทำให้เด็กเกิดความทุกข์ ขาดความมั่นใจในตัวเอง

4. พูดประจานเด็กต่อหน้าเพื่อนๆในห้องเรียน

การนำเสนอผลงานของเเต่ละกลุ่ม

หัวข้อที่เเต่ละกลุ่มนำเสนอ คือ

• ศิลปะ คืออะไร
• กิจกรรมศิลปะในเเนวคิดของนักศึกษา
• ครูปฐมวัยควรสอนศิลปะอะไรให้กับเด็ก
• คุณลักษณะของครูปฐมวัยที่สอนศิลปะสร้างสรรค์
• ตัวอย่างกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
• วิธีการประเมินผลงานศิลปะของเด็ก
• ความคาดหวังจากการเรียนวิชานี้